有鑒於資訊教育的急迫性，教育部於2019年推動十二年國教新課綱，要求國高中生皆必需修習程式設計課程，同時規劃大學提升學生的程式設計能力，未來五年內將透過高教深耕等計畫，盼半數大學生都學過程式設計。 面對全球在人工智慧、物聯網、金融科技、資料科學等應用領域的快速發展，國內外各大企業亦視數位轉型為重要任務，對具備資訊程式設計新思維的現代人才，有迫切的需求。產業需要的數位化人才不限於程式設計師，行銷、財會、商管、教育、語文等非專業資訊人才，也都需要具備資訊程式設計思維，才能在未來有傑出的表現。 因應教育部政策及就業市場趨勢，淡江大學立即運用產業資源，與緯育於106學年度開始導入大學程式教育課程，鎖定學生熱愛電玩，以「打Game」進行程式教學，受非資訊系學生歡迎，吸引超過百位學生選課，並於近日舉辦資訊週聯合展，對外進行成果展示。 淡江大學讓非資訊系學生也能有『程』就感 聯手緯育『用遊戲改變傳統教學方式』 師生齊讚學習成果佳 要讓非資訊系相關學生對程式設計有興趣，校方坦言是一項有難度的任務，其導入過程經過不斷的修正，才漸漸展露佳績。淡江大學程式教育主要推動者郭經華資訊長表示，推動新課程並不困難，但要讓課程有趣又有效，才最具挑戰性，淡江大學尋求業界資源，試著找出解法，緯育提供的遊戲式學習方案，符合大學生愛打電動的天性；同時培訓方案以能力導向來設計，能力指標符合中華民國數位學習學會教授群的審核，因此課程的導入效果非常的好。 負責講授課程的資工系張世豪老師則表示，承接此開課任務，想到要教非資訊系學生寫程式，不是怕學生聽不懂，是擔心沒有學生選課，但透過程式遊戲關卡和教具的實際操作，一改傳統教學方式，在課程加退選期間，班級人數不降反升。更驚訝的是，過去上課學生分心玩手機的現象幾乎沒出現；從遊戲系統使用資料分析，發現學生回到家仍會主動地登入遊戲挑戰程式關卡，並運用不同層次的程式邏輯技巧來解題，因此可顯現在學習有趣性及有效性都有很顯著的提升。 成果展示活動現場，四位分別是日文系、法文系、資圖系及資管系的學生，代表班級對訪校貴賓進行展示，透過自走車及飛行器進行程式邏輯演算的展現；就讀日文系的黃同學表示，比起只能坐在電腦前學程式，用教具和程式遊戲關卡來學更有趣。教學評鑑中，甚至超過八成學生認同修習此課可提升對程式語言的學習信心，成功達成學校開課原始目的。 在2018的極佳推動成果下，淡江大學將持續推動，盼3年內3成非資訊相關科系學生都能接觸程式設計課程，5年後至少有5成學生有過程式學習的經驗，率先達成高教深耕政策的目標，同時也期盼訓練出來的學生，能因具程式邏輯思維，成為就業市場不可或缺的現代化人才。