臺灣少子化的現象已明顯影響到體系內各層級的就學人數，從國小、國中、高中的大幅度減班，未來的幾年大學院校也亟需面對淘汰的現實問題。少子化所衝擊的另一面向即是低出生率所造成的人口結構老化問題，老人人口比率增加後的高齡化社會中，所對應的配套措施及需求亦將成為未來需重視的議題。本校於持續茁壯發展之同時，應重視少子高齡化對臺灣社會及高等教育所帶來的影響，並積極思考相關因應對策，以站穩本校在臺灣高等教育的地位。所以，10月25日全天在淡水校園覺生國際會議廳舉行的本學年度教學與行政革新研討會主題訂為「臺灣高等教育面臨少子高齡化衝擊之因應對策」，由校長、副校長、各級單位主管、秘書及教師代表等近二百人齊聚一堂，以聚焦本校可行之具體因應作法。

張校長在開幕致詞時表示：臺灣少子化的現象早於幾年前浮現，且已受到關注，少子化趨勢帶來高齡化社會的影響，所以今年研討會主題定就鎖定少子化與高齡化這兩個面向，邀請到專研人口結構、少子化與高齡化的臺灣大學社會系教授薛承泰針對少子高齡化對臺灣高等教育機構轉型的影響進行分析。此外，日本少子化現況發生比國內早，其因應對策值得臺灣借鏡；而且少子化亦屬未來化研究範疇，所以由日文系教授王美玲及蘭陽校園主任林志鴻分別報告日本現行對少子高齡化的因應作法，以及用未來學角度來探討本校對少子高齡化應採的具體行動策略。接著張校長說明原訂上週舉行本學年度教學與行政革新研討會，但為配合Martin Ince主席來臺時間而延至本週，專題演講主題延續去年研討會，剖析目前國際大學排名評比方式及內容，以及提供本校提升國際排名之有效建議。張校長期待與會人員仔細聆聽講者精采內容，下午依照題綱進行分組討論，以探討更深入之具體作法。

Martin Ince主席專題演講指出因要提供資訊給學生、大學管理者及政府參考，尤其是國際學生人數每年大幅度成長，對此需求也相對增加，所以QS公司持續做全球大學排名，希望能為高等教育機構在選取學生、檢視自我工具、加強管理、評估合作夥伴等方面帶來改變。Martin Ince主席強調各校應如何提升全球排名？他指出在能見度、企業雇主、論文引用、教職員與學生、國際化等五大面向上應多舉辦具影響力的學術研討會、在著名的期刊發表論文、出版期刊及出版品、增加媒體曝光度、加強產學合作、培育業界所需人才、發展最擅長或具特色的領域並提升該領域論文的被引用數、克服臺灣少子化與學雜費調整因政治未定問題，並建議台北應設法成為學生和教職員最具吸引力的城市。最後Martin Ince主席總結全球大學排名協助大學思考改變和創新並帶來新的觀點，世界頂尖大學的特色是尊重學術自主與高度國際化。大學的管理是一項艱鉅的任務，無法被外包或由排名公司協助，他期勉管理者必須決定大學的目標並致力行之。

薛承泰教授專題演講首先以不均等、臺灣少子化及高齡化為例，分析國內出生數與總生育率的變遷，其中1976-1984及2000-2010年兩階段的生育率陡降，2 003年生育率是全球最低。由於生育率下降加上平均餘命延長而造成高齡化，薛教授預估到民國115年底老人與小孩人口比例為2:1。數據顯示臺灣人口變遷來的晚卻進行得快，因此他在民國80年就呼籲政府要注意少子化問題。民國83年教改運動提出「廣設高中大學、落實小班小校、制定教育基本法、推動教育現代化」等四大訴求，他認為當時教改訴求出發點是正確也是一種善意，擴張可以，但須思考未來學生在哪裡？90年代升學率破50％，他疾呼政府應停止設立新大學，警告父母不要再為自己逐夢，導致政策「時空錯置」，讓廣設高中大學成為教育大問題。對於少子化的解套，薛教授認為短期方面可將校舍為社福機構、社會住宅與新市鎮；長期的策略為提升高教與人生規劃的相容性、發展大學的特色吸引學生培養競爭力、研究所新增名額宜以在職為招收對象。另外因應少子化趨勢，他認為競爭力將是重要關鍵。以兩岸大學情況比較，早上大陸大學校園，常能看到學生爭相進教室準備上課的積極態度，反觀台灣則多半是空蕩蕩，這種落差「比1000顆飛彈瞄準台灣還驚悚」。最後薛教授說明如何培育我們的下一代，比其他國家的年輕人更優秀也是當今最重要的課題之一。

日文系教授王美玲報告「日本現行對少子高齡化之因應做法-兼論之餘高等教育的衝擊」，內容涵蓋日本之少子高齡化的現況、少子高齡化的影響、文科省及各大學之因應策略。王教授說明日本自70年代後期同時邁入少子化與高齡化社會，生源自2000年明顯下滑，文科省採減少招生過多(不足)大學之經費補助、提供招生不足大學特別經費。在政府補助逐年減少，32.7%私大因為招生不足而被減少一般經費，其中僅3%得到額外補助，多數私校致力於校內改革。各校的改革理念皆基於「站在學生立場思考」，為了增進學生求職競爭力來擬定經營策略，重整內部組織、改變應試方法、課程改革等，例如注重英語能力與縮小人事規模、提升學生專業能力。最後王教授特別以本校四個姊妹校-立命館、同志社、法政、明治等校為例，在招生策略上的改革，值得本校各單位效法。

蘭陽校園林志鴻主任報告「以未來學角度探討本校對少子高齡化應採的具體行動策略」，內容包括少子高齡化趨勢、我們希望的本校未來、未來趨勢對本校可能的衝擊、如何善用既有優勢與創造優勢，立足2025。林主任首先引用薛教授、教育部吳思華部長、未來學家阿爾文‧托夫勒曾提及少子化與大學轉型的觀點，而洞悉本校如何面對少子高齡化的未來。林主任提出本校2020-2025年2種可能的未來-假設學生27,500人與22,000人的規模，以及本國生減少、境外生、高齡生增加的結構之下，提出「學與用鏈結」、「八大基本素養」、「淡江到國際」、「國際到淡江」、「社區到淡江與淡江到社區」、「有限資源重配置」等行動策略。最後林主任提出校級、院級及系所中心級的策略方針與行動，希望本校在少子高齡化的未來能達到高市佔率再優質化的目標。

本次會議下午與會人員共分成4組，由3位副校長及全球發展學院院長各帶領一組，依照林主任擬定本校2020-2025年2種可能的未來的討論題綱進行分組討論，各組針對因應少子化與高齡化、課程與師資結構調整、資源重配置、系所減班與退場、學院重整、行政人力減少1/4、學系教師減少1/5等提出建議。會議最後透過全體與會人員進行綜合座談，以聚焦本校可行之具體因應作法。張校長於閉幕致詞時指示全校除應持續追蹤去年教學與行政革新研討會分組討論執行情形外，應儘速完成本次的研討會實錄與研擬具體可落實策略。誠如林主任所言：「淡江已〝遇〞見可知的未來(2014~2025)，讓我們共同攜手共創可知的希望未來，並善用可知未來的優勢，再創淡江未知的未來(2025~)」，淡江人共勉之。