淡江校園焦點

在本校全體教職員工生、校友秉持「持續改善、追求卓越」的精神之下，本校榮獲象徵全面品質管理最高榮譽的第19屆國家品質獎。

活動時間 2009-05-05) 瀏覽人次 7027

在本校全體教職員工生、校友秉持「持續改善、追求卓越」的精神之下，本校榮獲象徵全面品質管理最高榮譽的第19屆國家品質獎。
本校是一所有理想、有願景，創意豐饒的高等學府，以追求卓越，不斷創新為永續經營的目標。創校至今近一甲子，始終秉持著日新又新的精神，重視教學品質、學術研究與學習服務。淡江大學是國內最早實行全面品質管理的大學，1992年張創辦人建邦博士引進「全面品質管理」機制，有效帶動了淡江管理模式，提升教學、研究、服務與輔導之品質，其推行TQM之歷程，共分為導入期(1993年~1995年)、紮根期(1995年~1998年)、發展期(1998年~2001年)、精進期(2001年之後)四個階段。自2006年起，首創「淡江品質獎」，以獎勵校內推行TQM績優單位。此外，為以實際的作為來具體呈現對品質的重視，建構了屬於淡江的品質屋，勾勒出淡江的使命、願景、價值、策略與治理的五項辦學理念，以作為學校全員參與及永續發展之藍圖。
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本校是一所有理想、有願景，創意豐饒的高等學府，以追求卓越，不斷創新為永續經營的目標。創校至今近一甲子，始終秉持著日新又新的精神，重視教學品質、學術研究與學習服務。淡江大學是國內最早實行全面品質管理的大學，1992年張創辦人建邦博士引進「全面品質管理」機制，有效帶動了淡江管理模式，提升教學、研究、服務與輔導之品質，其推行TQM之歷程，共分為導入期(1993年~1995年)、紮根期(1995年~1998年)、發展期(1998年~2001年)、精進期(2001年之後)四個階段。自2006年起，首創「淡江品質獎」，以獎勵校內推行TQM績優單位。此外，為以實際的作為來具體呈現對品質的重視，建構了屬於淡江的品質屋，勾勒出淡江的使命、願景、價值、策略與治理的五項辦學理念，以作為學校全員參與及永續發展之藍圖。

雖然本校曾於12、18屆兩度申請國家品質獎未成功，但是經過兩次挑戰的淬煉，卻也成就了許多高等教育的表率：94年本校榮獲教育部公佈92學年度大學校務評鑑10項表現較佳，連續12年蟬聯企業最愛的私校第1，更在世界大學網路排名中屢獲台灣區私校排名第1名。同時擁有WHO健康安全校園、ISO 14001環安、ISO 27001資安、ISO 20000資訊服務管理等國際認證。此次第3度申請國品獎，全校同仁再接再厲，再次整裝出發，秉持著國家品質獎「持續改善，追求卓越」的精神全力以赴，終能問鼎成功。

張校長表示：獲獎不是目的而是透過評審機制了解自我得失，並藉以作為提升競爭力的動能。評審委員們給予本校未來還要強化的經營課題，本校將會持續改進，進而轉化成有意義的執行策略。展望未來，本校也將更持續「打造顧客滿意度創新知識管理平台，建立高等教育全面品質管理的典範」、「以全面創意管理，重塑全面品質管理新標竿」、「活化課程的設計，滿足學子多元學習的需求」及「結合校友的社會能量，打造企業最愛、實至名歸的卓越影響力」。期待經由本校的實踐，可為各大學推行全面品質管理之標竿，進而帶動高等教育的品質提升，創造淡江更高的榮耀。

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本校是一所有理想、有願景，創意豐饒的高等學府，以追求卓越，不斷創新為永續經營的目標。創校至今近一甲子，始終秉持著日新又新的精神，重視教學品質、學術研究與學習服務。淡江大學是國內最早實行全面品質管理的大學，1992年張創辦人建邦博士引進「全面品質管理」機制，有效帶動了淡江管理模式，提升教學、研究、服務與輔導之品質，其推行TQM之歷程，共分為導入期(1993年~1995年)、紮根期(1995年~1998年)、發展期(1998年~2001年)、精進期(2001年之後)四個階段。自2006年起，首創「淡江品質獎」，以獎勵校內推行TQM績優單位。此外，為以實際的作為來具體呈現對品質的重視，建構了屬於淡江的品質屋，勾勒出淡江的使命、願景、價值、策略與治理的五項辦學理念，以作為學校全員參與及永續發展之藍圖。
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本校是一所有理想、有願景，創意豐饒的高等學府，以追求卓越，不斷創新為永續經營的目標。創校至今近一甲子，始終秉持著日新又新的精神，重視教學品質、學術研究與學習服務。淡江大學是國內最早實行全面品質管理的大學，1992年張創辦人建邦博士引進「全面品質管理」機制，有效帶動了淡江管理模式，提升教學、研究、服務與輔導之品質，其推行TQM之歷程，共分為導入期(1993年~1995年)、紮根期(1995年~1998年)、發展期(1998年~2001年)、精進期(2001年之後)四個階段。自2006年起，首創「淡江品質獎」，以獎勵校內推行TQM績優單位。此外，為以實際的作為來具體呈現對品質的重視，建構了屬於淡江的品質屋，勾勒出淡江的使命、願景、價值、策略與治理的五項辦學理念，以作為學校全員參與及永續發展之藍圖。
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