這位三峽國中學生稱做「偉哥」的，是中介班的導師徐力偉。從淡江大學中文系進修學士班畢業後，於2016年擔任「中輟生教育與輔導」類別的教育服務役。役期結束後，他褪下筆挺的替代役制服，換上素T配運動褲，轉換身份，成為中介班導師，協助中輟生復學後的中介過渡性教育，繼續陪伴這群「不能太期待，也不能不期待」的孩子們。 過去縮影的重現 伴隨成長的理由 小時候來自教師的一句話，鼓勵徐力偉走過求學卡關。徐力偉回想過去說起，他從小家境不甚優渥，學習資源一向不比同儕，在就讀國中時特別有感，深深體會自己的英語能力嚴重落後。產生學習失落感的徐力偉，正巧遇上不放棄他的英語老師，老師拉了他一把，更說：「輸在起跑點，不一定輸在終點。」藉此激起徐力偉的學習動力，即使國中畢業10餘年，他仍不忘英語老師曾說的一句簡單鼓勵，從此真真切切的影響了他往後的選擇，現在的他，也成為孩子關鍵時刻的教師。 徐力偉一波三折的求學路途，意外在教育服務役與中介導師生涯派上用場。徐力偉在國中時，因家庭因素，從都市學校的普通班，移至港邊的「放牛班」。求學之中，他看見了學習差異，他不改升學選項，一路藉著親戚金援與自己掙錢，終於念到淡江中文系進修學士班，更考上中等教師證。之後，徐力偉擔任教育服務役，一腳踏進輔導中輟復學生的中介教育領域，也因而想起過去放牛班同儕所面臨的情境，於是他選擇陪伴缺少家庭關懷的孩子，補上學校國文代理教師的缺，也擔任中介班導師。 三峽國中的中介班，提供中輟生復學後的適性課程與輔導措施，是過渡性的教育措施。中介班的教學內容不侷限於體制課程，特別採積點選修的方式，鼓勵能有正常出席率與積極學習表現的學生，才能在課表上出現自己有興趣的課，像是烹飪、木工與桌遊等多元課程，都涵蓋在選修課裡頭。 憶起一同成長的痕跡　 當學生的家庭功能，因父母在外地工作或是其他原因而失衡，學校的地位更顯重要，教師也將擔起更多教育責任。這份責任，落到徐力偉肩上。因為長時間伴在學生身邊，徐力偉回家便以精疲力竭，無暇顧及正式老師的國家考試。採訪時，他將「低成就感」掛在嘴上，但他與學生的互動模式卻透露出滿滿的關懷，徐力偉帶著「好麻吉」的口吻叮嚀著學生說：「去上木工課，記得跟任課老師說一聲，留個紙條」，時而麻吉，時而教師，陪在學生左右。 面對羞於表露自我情緒的孩子們，即使少了「成就感」回饋，但徐力偉仍有所收穫。 行經徐力偉與學生們利用課程時間攜手改造的教師休息室，徐力偉熱情的介紹，手指著窗前的照片，說著如今明亮舒適的空間，曾經只是一個佈滿灰塵與雜物、無人控管的閒置空間⋯⋯到了辦公室內，他又翻閱中介班學生課後心得紀錄，嘴角揚起一抹滿意微笑，徐力偉彎著眼角說：「看著他們的成長，其實蠻有趣的」。 時光荏苒間見學生轉變 「如果沒有他們兩個（徐力偉及其下一梯次的教育服務役男）影響我，現在的我可能就繼續在外面玩，而且會更糟糕。」身旁坐著徐力偉，原先不願卸下心防的小易低著頭，吞吞吐吐的說著：「他人真的很好，是個好人」。徐力偉靜了下來，望著小易，又羞澀的轉向另一頭。 小易，是徐力偉擔任教育服務役時認識的學生之一，也是中介班的學生，今年即將畢業。他們倆，在兩年多的相處下，有了彼此的默契，相互明白對方傳遞的訊息，是感謝，是羞澀，是肯定。在長期校方的陪伴下，小易也從寧願翻牆遠離學校的中輟學生，轉變成徐力偉眼中出席率最穩定的中介班資優生。 「這群孩子不能太期待，也不能不期待」，徐力偉帶著好氣又好笑的口吻說：「我教師節連一張卡片都沒收到」，即使面對短時間內孩子難以有高成效轉變，但徐力偉應著每次在學生身上的小小改變，抱怨歸抱怨，還是積極與孩子們溝通，繼續陪伴他們一步步穩健的踏出屬於自己未來的路。