(中央社訊息服務20260630 15:50:04)「性別主流化」在國際間已被視為是各國推動性別平等的重要策略，教育部於推動性別主流化，旨在將性別觀點系統性融入校務治理、資源分配、課程發展與學術研究中。淡江大學於112、113學年度成為夥伴學校，加入教育部設置大專校院性別主流化資源中心工作計畫，該校性別平等教育委員會執行秘書、秘書長馬雨沛說明，「淡江大學已連續3年參與教育部性別主流化相關計畫，今年再進入教育部第一期『大專校院推動性別主流化輔導計畫』。」 為落實性別主流化並結合學校特色，性平會於6月份接連舉辦3場性別主流化講座，邀請該校校務研究中心主管及財務主管，進行性別統計及性別預算研習活動；同時邀請性別主流化專家學者為一級主管進行專題演講，期盼透過由上而下的培力，深化全校教職員生的性別平等意識與意涵。 •　一級主管培力，接軌國際視野與循證治理 6月23日，邀請到國立臺灣大學人口與性別研究中心主任、教育部大專校院推動性別主流化輔導計畫第一期計畫主持人葉德蘭，為淡江大學教學與行政一級主管，解析「國際社會近年性別主流化之趨勢分析」。會中除了介紹性別主流化和性別平等教育的差異，並說明大專校院性別主流化推動其實是循證是工作方式，她指出，透過性別統計後進行性別分析，進而提出性別回應計畫、執行與監測，達到持續改進的目的。 葉德蘭表示，性別主流化是帶來變革取徑，透過性別主流化方式來重新檢視性別角色和性別關係。同時，她介紹聯合國、歐盟等國際組織對性別主流化的作法，帶領大家重新檢視《性別平等教育白皮書2.0》應著重於全面性、交織性、脈絡性及變革性。 葉德蘭建議在推動性別主流化過程中，除了制度深化、加強各處室的共識外，可以性別統計和性別分析為基礎，推動永續發展的校園性別平等，並同步關注國際規準用語，以利於國際接軌。主管們針對性別主流化的實務推動進行熱烈交流，有助於未來校內性別平等工作的落實。 •　打破直覺，性別統計讓性別差異被看見 統計與資料科學學系特聘教授兼品質保證稽核處稽核長林志娟，主講「性別統計初探」，她以「讓數據成為大學性別平等的行動工具」開場，說明性別統計如何校園經驗被看見，讓性別差異被回應，當差異被看見時，制度才能設計支持、配置資源，進而追蹤改善。 「性別統計不應停留於傳統單一的男女比例分析。」林志娟強調，必須搭配職級、年資、學院等多維度交叉分析與趨勢追蹤，才能找出數據背後的成因。她建議行政同仁應從事前規劃就納入性別欄位，將思維轉為主動評估，同時透過PDCA循環的持續改善。 談及淡江大學優勢，她指出學校長期推動全面品質管理（TQM），擁有歷史悠久的資料庫與數據中台。未來若能將性別統計與 TQM 結合，串聯「數據、行動、評估、改善」，將能為校務制度設計帶來實質效益。參與者物理學系教授李明憲也對此科學數據方法表達肯定，認為有助於未來投入性別議題的研究規劃。 •　實務對接，性別預算滿足多元性別需求 會計學系教授兼財務長林谷峻以「性別預算概念與實務」為題，帶領校內教職員工理解如何將性別意識融入校務預算編列。他釐清觀念指出，性別預算並非獨立的全新經費，而是一種確保校務預算能洞察性別盲點的「檢視工具」。 林谷峻介紹，性別預算實施範圍分為5大類，並有盤點業務、設定性別目標、編列預算之3步驟，依據政府現行性別預算編列精進指引，提醒各單位填報性別預算書時，應注意「直接效益」的判定。例如，設置性別友善廁所或哺乳室時，僅「直接工程費與設備採購費」可列入，過去常併入的衛生紙、洗手乳等日常消耗品，在最新指引中已被明確剔除。另外，業務研習若僅部分涉及性別倡議，須依時數比例部分認列。 為了讓大家更了解性別預算意涵，他以總務處的專案工程執行明細表，從工程項目中逐一與大家討論如何認列性別預算，同時，引導與會者以各自職掌內容進行交流。財務處預算組組長曾淑和表示，這讓平常較少接觸該領域的同仁有了更明確的實務遵循依據。